Khimera: Destroy all Monster Girls (Playtest): Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 27. Juni 2024, 11:16 Uhr
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Dies ist ein '''Playtest-Report''' des Teams [[Joe-Cookies]] für das Fach [[Game Design Fundamentals]]. | |||
{{Infobox Computer- und Videospiel | |||
|Titel = Khimera: Destroy all Monster Girl | |||
|Entwickler = | |||
|Designer = Suits & Sandals | |||
|Publisher = | |||
|Release = | |||
|Plattform = Windows | |||
|Genre = Action | |||
|Bedienung = Point and Click | |||
|Sprache = Englisch | |||
|Spieldauer = rund 30min | |||
|Entwickelt mit = Adobe Photoshop, Unity | |||
|Credits = Miles Äijälä, Robin Swift, Tomas Beržinskas, Alex Martin | |||
}} | |||
== Playtest-Details == | == Playtest-Details == | ||
Spiel: | Spiel: Khimera: Destroy All Monster Girls | ||
Playtester: | Playtester: 5 Playtesters | ||
Anzahl der durchgeführten Tests: | Anzahl der durchgeführten Tests: 5 | ||
== Interview == | == Interview == | ||
=== Was hat den Spieler*innen gefallen? === | === Was hat den Spieler*innen gefallen? === | ||
• Das Leveldesign wurde mehrfach positiv hervorgehoben. | |||
• Die Steuerung, insbesondere dass Notebooks nach dem Tod nicht zurückgesetzt werden, und das Design der Oberwelt wurden gelobt. | |||
• Einige Playtester fanden die Geheimnisse im Spiel und die Erkennbarkeit der Bossmuster interessant. | |||
• Die schnelle Spielweise und die Unterhaltung durch das Gamedesign wurden ebenfalls als positiv empfunden. | |||
=== Was hat den Spieler*innen nicht gefallen? === | === Was hat den Spieler*innen nicht gefallen? === | ||
• Die ungewöhnliche Wahl der Steuerungstasten war für einige Playtester schwer zu erlernen und zu merken. | |||
• Unklare Verfügbarkeit von Fähigkeiten und zufällige Bossbewegungen wurden als verwirrend empfunden. | |||
• Einige fanden die Geschichte nicht fesselnd genug und bemängelten, dass der Text (Dialog) plötzlich verschwand. | |||
• Die Schwerkraft und die Steuerung im Spiel wurden als schwerfällig beschrieben. | |||
=== Vorschläge für Verbesserungen === | === Vorschläge für Verbesserungen === | ||
• Die Steuerung sollte klarer und intuitiver gestaltet werden. | |||
• Der erste Boss sollte vorhersehbarer sein, und die Dash-Funktion könnte besser als Ausweichmanöver dienen. | |||
• Die Karte könnte besser gestaltet werden, um Quests und Ziele klarer anzuzeigen. | |||
• Es wird vorgeschlagen, die Aufzüge/Schreine anfänglich nicht blau darzustellen, da dies den Eindruck erweckt, dass diese bereits aktiviert sind. | |||
• Die Geschichte könnte einzigartiger und kreativer gestaltet werden, und die Angriffe könnten abwechslungsreicher sein. | |||
== Game Experience Questionnaire Resultat == | == Game Experience Questionnaire Resultat == | ||
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|1 | |1 | ||
|I felt content | |I felt content | ||
| | |3.0 | ||
|- | |- | ||
|2 | |2 | ||
|I felt skilful | |I felt skilful | ||
| | |2.2 | ||
|- | |- | ||
|3 | |3 | ||
|I was interested in the game's story | |I was interested in the game's story | ||
| | |1.2 | ||
|- | |- | ||
|4 | |4 | ||
|I thought it was fun | |I thought it was fun | ||
| | |2.6 | ||
|- | |- | ||
|5 | |5 | ||
|I was fully occupied with the game | |I was fully occupied with the game | ||
| | |2.6 | ||
|- | |- | ||
|6 | |6 | ||
|I felt happy | |I felt happy | ||
| | |2.2 | ||
|- | |- | ||
|7 | |7 | ||
|It gave me a bad mood | |It gave me a bad mood | ||
| | |1.6 | ||
|- | |- | ||
|8 | |8 | ||
|I thought about other things | |I thought about other things | ||
| | |2.0 | ||
|- | |- | ||
|9 | |9 | ||
|I found it tiresome | |I found it tiresome | ||
| | |1.6 | ||
|- | |- | ||
|10 | |10 | ||
|I felt competent | |I felt competent | ||
| | |2.8 | ||
|- | |- | ||
|11 | |11 | ||
|I thought it was hard | |I thought it was hard | ||
| | |2.4 | ||
|- | |- | ||
|12 | |12 | ||
|It was aesthetically pleasing | |It was aesthetically pleasing | ||
| | |2.4 | ||
|- | |- | ||
|13 | |13 | ||
|I forgot everything around me | |I forgot everything around me | ||
| | |1.4 | ||
|- | |- | ||
|14 | |14 | ||
|I felt good | |I felt good | ||
| | |2.4 | ||
|- | |- | ||
|15 | |15 | ||
|I was good at it | |I was good at it | ||
| | |2.6 | ||
|- | |- | ||
|16 | |16 | ||
|I felt bored | |I felt bored | ||
| | |1.4 | ||
|- | |- | ||
|17 | |17 | ||
|I felt successful | |I felt successful | ||
| | |2.4 | ||
|- | |- | ||
|18 | |18 | ||
|I felt imaginative | |I felt imaginative | ||
| | |2.0 | ||
|- | |- | ||
|19 | |19 | ||
|I felt that I could explore things | |I felt that I could explore things | ||
| | |2.2 | ||
|- | |- | ||
|20 | |20 | ||
|I enjoyed it | |I enjoyed it | ||
| | |2.4 | ||
|- | |- | ||
|21 | |21 | ||
|I was fast at reaching the game's targets | |I was fast at reaching the game's targets | ||
| | |2.2 | ||
|- | |- | ||
|22 | |22 | ||
|I felt annoyed | |I felt annoyed | ||
| | |1.8 | ||
|- | |- | ||
|23 | |23 | ||
|I felt pressured | |I felt pressured | ||
| | |2.6 | ||
|- | |- | ||
|24 | |24 | ||
|I felt irritable | |I felt irritable | ||
| | |2.0 | ||
|- | |- | ||
|25 | |25 | ||
|I lost track of time | |I lost track of time | ||
| | |1.6 | ||
|- | |- | ||
|26 | |26 | ||
|I felt challenged | |I felt challenged | ||
| | |2.6 | ||
|- | |- | ||
|27 | |27 | ||
|I found it impressive | |I found it impressive | ||
| | |2.4 | ||
|- | |- | ||
|28 | |28 | ||
|I was deeply concentrated in the game | |I was deeply concentrated in the game | ||
| | |1.8 | ||
|- | |- | ||
|29 | |29 | ||
|I felt frustrated | |I felt frustrated | ||
| | |2.0 | ||
|- | |- | ||
|30 | |30 | ||
|It felt like a rich experience | |It felt like a rich experience | ||
| | |2.4 | ||
|- | |- | ||
|31 | |31 | ||
|I lost connection with the outside world | |I lost connection with the outside world | ||
| | |1.2 | ||
|- | |- | ||
|32 | |32 | ||
|I felt time pressure | |I felt time pressure | ||
| | |1.6 | ||
|- | |- | ||
|33 | |33 | ||
|I had to put a lot of effort into it | |I had to put a lot of effort into it | ||
| | |2.6 | ||
|} | |} | ||
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Die 7 Komponenten des Game Experience Questionnaire weisen die folgenden Mittelwerte auf: | Die 7 Komponenten des Game Experience Questionnaire weisen die folgenden Mittelwerte auf: | ||
* Competence (Fragen 2, 10, 15, 17 und 21): | * Competence (Fragen 2, 10, 15, 17 und 21): '''2,44''' | ||
* Sensory and Imaginative Immersion (Fragen 3, 12, 18, 19, 27 und 30): | * Sensory and Imaginative Immersion (Fragen 3, 12, 18, 19, 27 und 30): '''2.1''' | ||
* Flow (Fragen 5, 13, 25, 28 und 31): | * Flow (Fragen 5, 13, 25, 28 und 31): '''1.72''' | ||
* Tension/Annoyance (Fragen 22, 24 und 29): | * Tension/Annoyance (Fragen 22, 24 und 29): '''1.93''' | ||
* Challenge (Fragen 11, 23, 26, 32 und 33): | * Challenge (Fragen 11, 23, 26, 32 und 33): '''2.36''' | ||
* Negative affect (Fragen 7, 8, 9 und 16): | * Negative affect (Fragen 7, 8, 9 und 16): '''1.65''' | ||
* Positive affect (Fragen 1, 4, 6, 14 und 20): | * Positive affect (Fragen 1, 4, 6, 14 und 20): '''2.52''' |